至善教育魂最美金山人——寻访金山小学至善教育的十年足迹系列报道⑨姜利：敢

初心词：薄情

上世纪80年代，“电脑普及要从娃娃开始”成为当时的社会共识。30年来，随着人工智能时代的到来，计算机的普及已经推到了一个新的阶段，——编程教育的普及。

其中，信息技术教师将发挥重要作用。作为孩子理解人工智能和未来世界的“向导”，他们正在成为一群被时代召唤的人。

蒋就是这些“领路人”之一。

在金山小学当信息技术老师。虽然只有七年的教学经验，但李江敢于变真为善变。他见证了编程逐渐进入中小学课本，制造者教育和人工智能涌入校园，一个又一个小技术专家的出现。

敢于改变：打破壁垒，成为“高人气”副班

在大家的印象中，IT老师似乎和管理类没多大关系。

进入金山后，李江接到了一个特殊的任命。从零经验开始，他一步一个脚印地做起了副班主任，赢得了同事、学生和家长的信任和好评。

“一码归一码。如果信息技术教得好，可能无法很好地帮助管理一个班级。”李江说，为了成为一名优秀的班主任助理，她把大部分时间都给了学生，用自己的辛勤付出，辅佐班主任，换取了班里学生的全面发展和家长的认可。

在学生眼中，李江是一个语无伦次、静如处子、在关键问题上严谨认真、能与学生私下交往、宽容学生、接受学生独特想法、妥妥当“受欢迎”的老师。

“信息技术老师帮忙管理班主任的工作，只有好处没有坏处！”李江说，由于他的职业特点，他在处理各种文件和表格时可能会更加得心应手。其次，信息技术教师常年与计算机和网络打交道，他们更容易接受新事物。

无论学风还是科技，由李江和班主任组成的“黄金搭档”在班级管理方面都取得了突出的成绩。李江也用自己的实际行动和成绩证明了信息技术教师也可以成为“王牌副课”。

改：让“制造者梦”变成“中国梦”

在金山，有：名在科技方面取得巨大成就的师生。

很难想象大多数学生刚入学时没有“Maker”这个概念。经过一系列的学习和实践，学生们都成了“小制造者”。

“如今，科技的进步和人类世界的发展都是前所未有的。如果我们仍然按照剧本来，那么教育将毫无意义。我们有责任和义务培养未来人才，让孩子们为人工智能时代的到来做好准备，成为未来世界的建设者和创造者。”

但如何在这个过程中寻求“新”和“变”？

起初，李江也在学习。作为一名年轻教师，她将自己的教学道路比作“心灵修炼”，是为学生保驾护航的过程，也是“升级打怪”的过程。

“我喜欢营造一个氛围活跃、人人参与的课堂，让所有学生都能参与进来。”李江的课堂总是善于留下空白，尽可能激发学生参与课堂的兴趣，借助课堂工具让信息技术在课堂中充分发挥作用。

“比如我会在课堂上组织小组探究活动，将学生的思维付诸实践。同时会给学生一个主题，让他们传播思想，积极探索，他们更多的只是在引导自己。”李江说，她希望她的学生具有自信、阳光、团队合作和创新的品质。

“学校一直倡导完美教育，这让我感慨万千！”在李江成长的道路上，有很多“好”的：学校，为青年教师展示风采提供了很好的平台，这是学校的善良；团队齐头并进，发展教研，促进青年教师成长，这是团队的善良；带学生参加比赛，引导学生学会主动思考，独立解决，这是

“延续百年，担当育人使命！”今年第37个教师节，李江也为人民教师捕捉到了国家的新希望。“作为一名信息技术教师，我想用我的专业素养把‘Maker Dream’融入‘中国梦’！”李江说。

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