职业教育如何从“阴影”走向“高光时刻”？

职业教育如何从阴影走向高光时刻。

　　长期关注职业教育的全国政协委员，上海市人民政府参事胡卫留意到身边有这样一种现象，我本人朋友同事中不乏有子女被中高职院校录取的，其中有些做父母的就会觉得脸面无光，何至于此呢胡卫发问

　　究其缘由，胡卫认为症结在于公众对职业教育的认知存在偏差职业教育往往被看作是‘失败者的教育’，‘普职分流’被很多家长误认为是‘普职分层’，很多家长更是充满‘普职分流恐慌’，所有这些，极大加剧了中考，高考竞争，不同程度影响了‘双减’目标的落实胡卫解释

　　最近几年来，中国已建成世界规模最大的职业教育体系，提高质量，提升形象是中国官方今年给职教发展定下的两大任务不过，受学而优则仕等传统观念和以选拔为导向的评价制度影响，当下社会对职业教育的认同度仍不高很多时候，职业教育还在阴影之下

　　在全国政协委员，教育部高等学校机械类专业教学指导委员会主任委员，东北大学原校长赵继看来，中国职业教育对于民众的吸引力不高，解决这一问题的关键在于提升职业教育的办学条件。职业教育直接面向就业市场，“教”只有与“工”或“产”不断互动，深度融合，才能实现高质量。103010给出了明确的指引。比如鼓励上市公司和行业龙头企业举办职业教育等等。在这方面，职业院校不妨借鉴国外经验，彻底打破“工作”与“教学”的界限。003010还提出鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会化培训。。他在提案中建议:加快改善职业教育办学条件，让更多职教学子走向人生‘高光时刻’！

　　胡卫认为，面对眼下发展职业教育政府一头热和民间一头冷的困局，有必要重构涉及职教发展的相关制度基于此，他提出普职融合的构想，建议探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中，建立并完善职业教育高考制度，充分扩大受教育者的选择权，稳步推进普高与中职合并重组，加快发展新型综合高中，从而化解中考分流恐慌，真正改善高中教育质量

　　锚定制度政策层面以促进职业教育发展的还有全国人大代表，山西工商学院校长牛三平2022年全国两会召开前夕，牛三平建议，应制定出台专项政策，支持社会力量举办或参与举办职业教育，对于营利性与非营利性职业院校，都给予鼓励和支持

　　事实上，社会力量兴办的职业教育，一直是中国现代职业教育的重要组成部分据统计，2020年，全国共有独立设置的中等职业学校9896所，高等职业院校1468所，其中，由社会力量举办的民办中职学校1953所，占中职学校总数19.73%

　　从全国来看，目前已有个别省份先行先试推进职业院校混合所有制办学，一定程度上拉动了社会资金参与牛三平说

　　牛三平认为，要从根本上提高职业教育在全社会的地位，建议加大加强对职业教育投资政策的倾斜力度，还要解决和保障好学生的升学和就业问题，加快推动职业院校创新办学模式，推进校企深度合作。比如，职业学校要主动吸引行业龙头企业深度参与职业教育的专业规划，课程设置，教材开发，教学设计和教学实施，合作共建新专业，开发新课程，开展订单培养。在师资方面，直接吸引优秀的专业人才任教，同时，为教师定期回到行业一线补充新知识，新技能开辟渠道。

　　赵继也建议，要切实保障职业教育经费投入，并由国家有关主管部门牵头，协调各地和各部门厘清分工，落实责任，合力保障职业教育办学条件的改善另一方面，及时建立与办学规模，培养成本，办学质量等相适应的财政投入制度，切实加大对职业教育的投入

　　2021年10月份，中办，国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确，到2025年本科职业教育的规模将不低于10%，更多职业学校毕业生将接受高质量的职业本科教育。其次，通过“工作”和“教学”。目前，一些职业院校很难打造自己的特色，大多是因为学校教学没有与职业需求紧密结合。在招生方面，向专业人士敞开大门，满足他们的收费需求，丰富职业教育模式。

　　中国政府网3月2日公布的数据显示，2021年全国高职院校扩招139.41万人，加上2020年扩招的157.44万人，两年共计扩招296.85万人，超额完成2020年中国《政府工作报告》提出的两年扩招200万人的目标。

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